Acceso usuarios
La integración y convergencia de recursos audiovisuales (cine, documentales y series) y redes sociales a través del Moodle en la enseñanza del Derecho Romano responde a la necesidad de superar los métodos meramente expositivos y memorísticos, favoreciendo el desarrollo de competencias críticas, comunicativas y digitales a la vez que actúan como vehículos para acercar conceptos claves de la disciplina. En consecuencia, este artículo analiza las posibilidades de innovación educativa en la enseñanza universitaria de Derecho Romano a través del uso de estas herramientas educativas tanto como recursos complementarios de los manuales y textos clásicos como su implementación mediante la realización de una actividad evaluativa, destacando las ventajas y desafíos de su implementación a la vez que se describen aplicaciones prácticas específicas en la asignatura de Derecho Romano y se exploran sinergias metodológicas que integran ambos recursos para potenciar el aprendizaje activo y colaborativo en el ámbito jurídico.
The integration and convergence of audiovisual resources (films, documentaries and series) and social networks through Moodle in the teaching of Roman Law responds to the need to overcome the merely expository and memoristic methods, favoring the development of critical, communicative and digital skills while acting as vehicles to approach key concepts of the discipline. Consequently, this article analyzes the possibilities of educational innovation in the university teaching of Roman Law through the use of these educational tools both as complementary resources to textbooks and classic texts and their implementation through the realization of an evaluative activity, highlighting the advantages and challenges of their implementation while describing specific practical applications in the subject of Roman Law and exploring methodological synergies that integrate both resources to enhance active and collaborative learning in the legal field.
