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El artículo explora el contexto de la internacionalización de la educación superior en el escenario global, pero presenta un enfoque en el contexto europeo, al analizar las Alianzas Universitarias Europeas (AUE), también conocidas como European Universities Initiative (EUI). El estudio presenta el contexto de las movilidades como elementos inductores en el desarrollo de políticas y programas de internacionalización, promoviendo conexiones institucionales y consolidando la internacionalización como una prioridad estratégica en la actual agenda de política educativa global. A través de una investigación cualitativa y una revisión bibliográfica, el artículo presenta el concepto de “movilidades curriculares”, como uno de los desarrollos del actual paradigma de internacionalización, principalmente como resultado del contexto de la AUE, que va más allá de la movilidad física y virtual, pero integrándolo directamente en los planes de estudio académicos. Presenta preguntas sobre cómo este enfoque puede impulsar el aprendizaje supranacional, flexible y alineado con las demandas contemporáneas de inclusión social y sostenibilidad económica y ambiental, posicionando a AUE/EUI como un paradigma para la educación superior global.
Este artigo explora o contexto da internacionalização do ensino superior no cenário global, com um foco específico no contexto europeu por meio de uma análise das Alianças de Universidades Europeias (AUE), também conhecidas como European Universities Initiative (EUI). O estudo destaca o papel da mobilidade como força motriz no desenvolvimento de políticas e programas de internacionalização, promovendo conexões institucionais e consolidando a internacionalização como uma prioridade estratégica na atual agenda global de políticas educacionais. Por meio de pesquisa qualitativa e revisão de literatura, o artigo introduz o conceito de “mobilidades curriculares” como um desdobramento fundamental do paradigma atual da internacionalização — especialmente no contexto das AUE —, que vai além da mobilidade física e virtual ao incorporá-la diretamente aos currículos acadêmicos. O texto levanta questões sobre como essa abordagem pode promover uma aprendizagem supranacional e flexível, alinhada às demandas contemporâneas por inclusão social, sustentabilidade econômica e ambiental, posicionando as AUE/EUI como um possível paradigma para o ensino superior global.
This article explores the context of the internationalization of higher education on the global stage, with a specific focus on the European context through an analysis of the European University Alliances (EUA), also known as the European Universities Initiative (EUI). The study highlights the role of mobility as a driving force in the development of internationalization policies and programs, fostering institutional connections and consolidating internationalization as a strategic priority within the current global education policy agenda. Through qualitative research and a literature review, the article introduces the concept of “curricular mobilities” as a key development of the current internationalization paradigm—especially within the context of the EUA—which extends beyond physical and virtual mobility by embedding it directly into academic curricula. The paper raises questions on how this approach can promote supranational, flexible learning aligned with contemporary demands for social inclusion, and economic and environmental sustainability, positioning the EUA/EUI as a potential paradigm for global higher education.
