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Colombia
El artículo se deriva de la investigación que tiene como objetivo diseñar una estrategia educomunicativa que promueva la cultura popular del Caribe Colombiano a través de la tradición oral de los mitos y leyendas en las instituciones educativas en el departamento de Córdoba. Cuenta con un enfoque cualitativo, exploratorio y basado en estudio múltiple de caso. Con propuestas de metodologías de creación y diseño, se trabajó con una muestra aleatoria, constituida por estudiantes de grados quinto y sexto, vinculados a instituciones educativas oficiales y privadas de la ciudad de Montería.A partir del análisis documental, la entrevista estructurada, el grupo focal y talleres con la población, se encontraron hallazgos para la sistematización de los mitos y leyendas de Córdoba, y los insumos para el diseño de una herramienta crossmedia para la promoción de la cultura popular en medios análogos y digitales. Se concluyó que la población manifiesta el interés de aprender sobre los mitos en las narrativas y los formatos digitales, junto a la preferencia de los modelos curriculares de material impreso para el aprendizaje multimodal, personalizado e interactivo, además, se identificó que las plataformas digitales sirven como herramienta para la preservación de la cultura popular en el marco del currículo en la institución y la memoria del departamento.
This article is derived from a research project aimed at designing an educommunicative strategy to promote the popular culture of the Colombian Caribbean through the oral tradition of myths and legends in educational institutions in the Department of Córdoba. It follows a qualitative, exploratory approach based on multiple case studies. Using creation and design methodologies, the study worked with a random sample of fifth- and sixth-grade students from both public and private educational institutions in the city of Montería.Through document analysis, structured interviews, focus groups, and workshops with the population, findings were obtained for the systematization of Córdoba's myths and legends, as well as inputs for designing a crossmedia tool to promote popular culture across analog and digital media. It was concluded that the population expresses interest in learning about myths through digital narratives and formats, alongside a preference for printed curricular models for multimodal, personalized, and interactive learning. Furthermore, digital platforms were identified as tools for preserving popular culture within the school curriculum and the cultural memory of the department.
