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Santiago, Chile
Salamanca, España
En contextos de creciente incertidumbre y polarización, donde los jóvenes se han vistos inmersos en una desafección política, este artículo surge en el marco de un proyecto internacional del Fondo Novus la Tríada. El texto se pregunta por la disposición e involucramiento de estudiantes universitarios en tres países latinoamericanos: Chile, Colombia y México sobre ciudadanía mundial. Con esfuerzos de la Pontificia Universidad Católica de Chile, la Universidad de los Andes, y el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, la ciudadanía mundial es entendida como englobando tres dimensiones: la participación en organizaciones de la sociedad civil, el involucramiento cívico y la ciudadanía digital. La pregunta de investigación a ser respuesta es: ¿cuán dispuestos se manifiestan estos jóvenes a implicarse y contribuir en una experiencia ciudadana mundial? Mientras que el objetivo general es: Descubrir cómo son las percepciones que jóvenes universitarios de Chile, Colombia, y México, tienen acerca de sí mismos en tanto ciudadanos del mundo. Por medio de una metodología cuantitativa, a través de una encuesta en escala Likert con 42 ítems, se recogió información de 399 estudiantes. Partiendo de las diferencias institucionales entre cada universidad, específicamente que el Tecnológico de Monterrey (México) es una institución enfocada en el activismo y desarrollo, los principales hallazgos de este estudio dan cuenta de destacados niveles de participación predominantemente en los mexicanos.
In contexts of increasing uncertainty and polarization, where young people have been immersed in political disaffection, this article arises within the framework of an international project of the Novus La Tríada Fund. The text asks about the willingness and involvement of university students in three Latin American countries: Chile, Colombia and Mexico, regarding global citizenship. With efforts from the Pontifical Catholic University of Chile, the University of the Andes, and the Monterrey Institute of Technology and Higher Education, global citizenship is understood as encompassing three dimensions: participation in civil society organizations, civic involvement and digital citizenship. The research question to be answered is: how willing are these young people to get involved and contribute to a global citizenship experience? While the general objective is: To discover what are the perceptions that university students from Chile, Colombia, and Mexico have about themselves as citizens of the world. Using a quantitative methodology, through a Likert scale survey with 42 items, information was collected from 399 students. Based on the institutional differences between each university, specifically that the Tecnológico de Monterrey (Mexico) is an institution focused on activism and development, the main findings of this study show high levels of participation predominantly among Mexicans
