Acceso usuarios
Brehiner Alfredo Martinez Mora, Marleny Guevara Guerrero
El presente trabajo indaga como los juegos en formato virtual contribuyen al desarrollo cognitivo en las áreas de conocimiento matemático y científico dirigidos a grados de 1° a 5° de primaria. Se realizó una revisión de literatura entre el periodo (2017 – 2022) en tres revistas referentes en publicaciones de tecnología y educación. Como resultado, se identificaron que la gran mayoría de estudios usaron diseños de investigación cuasi experimental y frente a las situaciones mediadas por TIC hubo una tendencia hacia los video juegos generalistas. El análisis de los estudios (diseños de investigación - videojuegos) evidenció que el uso de las TIC se relaciona a los aspectos educativos, dejando de lado un poco, la discusión acerca del desarrollo cognitivo.
The present work investigates how games in virtual format contribute to cognitive development in the areas of mathematical and scientific knowledge aimed at grades 1 to 5 of primary school. A literature review was carried out during the period (2017 - 2022) in three leading technology and education publications journals. As a result, it was identified that the vast majority of studies used quasiexperimental research designs, and in the face of ICT-mediated situations, there was a tendency towards generalist video games. The analysis of the studies (research designs - video games) showed that the use of ICT is related to educational aspects, leaving aside the discussion about cognitive development.
