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Colombia
Este estudio es un análisis sobre la percepción sensorial en estudiantes de la Licenciatura en Educación, mención Lenguas Modernas, Universidad de Los Andes. La metodología empleada fue cualitativa, apoyada en un estudio documental y de campo, con aplicación de dinámicas de percepción táctil, visual, olfativa, gustativa y auditiva. Sus hallazgos: la percepción como proceso cognitivo fundamental puede ser optimizada con exposición del estudiante a experiencias de aprendizaje significativas, innovadoras y motivadoras que promuevan la apropiación del concomimiento perdurable. Adicionalmente, la percepción aporta información esencial sobre un objeto, sujeto o situación en estudio, y guarda una relación de complementariedad e interdependencia en el desarrollo de la cognición. Debe ser un objetivo de la educación estimular el mejoramiento de las habilidades cognitivas.
This study is an analysis on the sensory perception in undergraduate students of Education, Modern Languages Mention at the University of Los Andes.
The methodology used was qualitative, supported in documentary and field researches with applica- tion of touching, visual, olfactory, gustative and auditory perception’s dynamics. Its findings: it was proved that the perception as cognitive process may be optimized with immersion of the students in me- aningful, innovative and motivating learning expe- riences, which promote the appropriation of lasting knowledge. Besides, the perception gives essential information about the object, subject or situation in research. Consequently, it has a close complementa- rity and interdependence relation about the cogni- tion development. It has to be an education objecti- ve stimulate the improvement of cognitive abilities.
