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Silvia Fuentes, Elena Blanco González, Ana Belén Bernardo Gutiérrez
Para ahondar en la complejidad del abandono universitario, se analiza el impacto conjunto de la motivación y la resiliencia sobre la intención de transferencia y de abandono. Con una muestra de 477 estudiantes españoles se aplicaron pruebas t y modelos de regresión logística. Los resultados multivariantes indican que la motivación intrínseca y la amotivación explican el 44,4% de la intención de transferencia y la motivación intrínseca, la regulación externa y la amotivación, el 48,1% de la intención de abandono. Estos altos porcentajes sugieren que fomentar la motivación intrínseca y prevenir la amotivación son esenciales para reducir las tasas de abandono.
To explore the complexity of dropout, the joint effects of motivation and resilience on transfer and dropout intentions are analysed. Using a sample of 477 Spanish students, t-tests and logistic regression models were applied. Multivariate results indicate that intrinsic motivation and amotivation explain 44.4% of transfer intentions and intrinsic motivation, external regulation and amotivation explain 48.1% of dropout intentions. These high percentages suggest that fostering intrinsic motivation and preventing amotivation are essential to reduce dropout rates.
