Factores asociados a la intención de abandonar los estudios superiores: la motivación y la resiliencia

• F.-Rivas, Silvia ^[1] ; Blanco, Elena ^[2] ; Bernardo, Ana-B. ^[2]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
  2. [2] Universidad de Oviedo

     Universidad de Oviedo

     Oviedo, España

     
• Localización: ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 49, 2025, págs. 171-191
• Idioma: español
• DOI: 10.15581/004.49.008
• Títulos paralelos:
  • Factors associated with intention to drop out of higher education: motivation and resilience
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• Resumen
  • español

    Para ahondar en la complejidad del abandono universitario, se analiza el impacto conjunto de la motivación y la resiliencia sobre la intención de transferencia y de abandono. Con una muestra de 477 estudiantes españoles se aplicaron pruebas t y modelos de regresión logística. Los resultados multivariantes indican que la motivación intrínseca y la amotivación explican el 44,4% de la intención de transferencia y la motivación intrínseca, la regulación externa y la amotivación, el 48,1% de la intención de abandono. Estos altos porcentajes sugieren que fomentar la motivación intrínseca y prevenir la amotivación son esenciales para reducir las tasas de abandono.

  • English

    To explore the complexity of dropout, the joint effects of motivation and resilience on transfer and dropout intentions are analysed. Using a sample of 477 Spanish students, t-tests and logistic regression models were applied. Multivariate results indicate that intrinsic motivation and amotivation explain 44.4% of transfer intentions and intrinsic motivation, external regulation and amotivation explain 48.1% of dropout intentions. These high percentages suggest that fostering intrinsic motivation and preventing amotivation are essential to reduce dropout rates.

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