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Hernández-Ramos, Juan-Pablo
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Salamanca, España
Las sociedades desarrolladas se caracterizan por un aumento de las desigualdades sociales, que hacen necesario llevar a cabo estudios centrados en analizar los niveles de inequidad educativa como el presente. A partir de las pruebas PISA 2018, se analizan estas diferencias en 976 centros españoles y se detecta que, a pesar de que sus escuelas tienen mayor homogeneidad socioeconómica que las de otros países, existen factores clave asociados a la inequidad, como la elevada ratio estudiante-profesor, la composición socioeconómica de la escuela o su titularidad. Se concluye destacando la necesidad de implementar estrategias concretas para reducir las desigualdades escolares y fomentar una educación de calidad para todos.
Developed societies are characterised by an increase in social inequalities, and studies focused on analysing levels of educational inequality such as this one are necessary. Based on the PISA 2018 tests, these differences are analysed in 976 Spanish schools, detecting that despite the fact that schools have greater socioeconomic homogeneity than other countries, there are key factors associated with inequality such as high student-teacher ratios, the socioeconomic composition of the school or its ownership. It concludes by highlighting the need to implement concrete strategies to reduce school inequalities and promote quality education for all.
