L’enseignement privé en France: des recherches en renouvellement – 2000-2025

• Bruno Poucet ^[1]
  1. [1] University of Picardie Jules Verne

     University of Picardie Jules Verne

     Arrondissement d’Amiens, Francia

     
• Localización: Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 226, 2025, págs. 119-162
• Idioma: francés
• DOI: 10.4000/14w1j
• Títulos paralelos:
  • Private education in France: renewed research – 2000-2025
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• Resumen
  • English

    Although the issue of private education was relatively underexplored 25 years ago, except from the perspectives of educational policies and school disputes, more diverse and numerous studies have been published since: historical, political, sociological, anthropological, didactic, and pedagogical. On the other hand, monographs from established institutions are becoming increasingly rare, except in the field of higher education. This summary note is organised according to a thematic plan that examines the syntheses on establishments subsidised by public authorities (general, national, specific), without neglecting the current debates and the specific situations of the different types of establishment, regardless of their denominational or secular origin. So-called independent establishments are not neglected, nor are higher education establishments, nor is home education overlooked. An international perspective is proposed to better understand the characteristics of the different types of private education present on French territory, which, for the most part, scientific literature has attempted to explore.

  • français

    Alors même qu’il y a 25 ans, la question de l’enseignement privé était assez peu explorée, sinon sous l’angle des politiques éducatives et plus simplement sous celui de la querelle scolaire, des études plus diversifiées et très nombreuses ont été publiées depuis : historiques, politiques et sociologiques, anthropologiques, didactiques et pédagogiques. En revanche, les monographies d’établissements se font plus rares, sauf pour l’enseignement supérieur. La présente note de synthèse est organisée selon un plan thématique qui examine les synthèses sur les établissements subventionnés par la puissance publique (générales, nationales, spécifiques), sans négliger les débats présents et les situations propres aux différentes sortes d’établissements quelle que soit leur origine confessionnelle ou laïque. Sont aussi considérés les établissements dits indépendants ainsi que les établissements d’enseignement supérieur, sans oublier l’éducation à domicile. Une mise en perspective internationale est proposée afin de mieux saisir les caractéristiques des différents types d’enseignement privé présents sur le territoire français et que la littérature principalement scientifique a essayé d’explorer.

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