Resumen de L’évaluation d’actions et d’innovations pédagogiques dans l’enseignement supérieur. L’exemple des IDEFI

Julien Berthaud, Jean-François Giret

• français

  Cet article propose de discuter et questionner les modalités d’évaluation d’actions et d’innovations pédagogiques développées dans l’enseignement supérieur à travers l’exemple du programme IDEFI (Initiatives d’excellence en formations innovantes), qui présente la spécificité d’avoir financé des actions innovantes aux objectifs multiples, menées dans différents types d’établissements d’enseignement supérieur et à destination de publics variés. À partir de l’analyse des comptes rendus scientifiques, des indicateurs et d’entretiens semi-directifs, nos analyses mettent notamment en lumière les enjeux et les difficultés méthodologiques qui se posent pour évaluer les apports de tels programmes.

• English

  This article discusses and questions the methods used to evaluate educational initiatives and innovations in higher education, using the example of the IDEFI program. This specific program has supported innovative initiatives with multiple objectives, carried out in various types of higher education institutions and aimed at a diverse range of stakeholders. Based on an analysis of scientific reports, indicators, and semi-structured interviews, our analysis highlights the challenges and methodological difficulties involved in assessing the impact of such programs.