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Este artículo presenta una revisión documental de artículos de representaciones sociales en el campo de la educación ambiental, publicados en revistas indexadas, derivados de investigaciones realizadas en el contexto mexicano de 2005 a 2025. El objetivo es identificar y analizar los principales aspectos referentes a las representaciones sociales y los tópicos investigados. El cambio climático es el tema más estudiado, con el 43.5% de los artículos; el medio ambiente y la educación ambiental, cada uno con 10.2% y el uso del agua, con 7.6%; los resultados aportan información para comprender el pensamiento social y las prácticas que realizan los actores educativos en torno a la educación ambiental. Los 45 artículos revisados constituyen una muestra de la trayectoria y vacíos de la investigación en las representaciones sociales en educación ambiental.
This paper provides a documentary review of research papers on social representations in the field of environmental education published in peer-reviewed journals, derived from research conducted in Mexico between 2005 and 2025. The aim is to identify and analyze the main aspects related to social representations and the investigated topics. Climate change is the most widely studied topic, accounting for 43.5% of the articles; the environment and environmental education each account for 10.2%, and water use represents 7.6%. The results provide insight into the social thinking and practices of educational actors in relation to environmental education. The 45 articles reviewed offer a sample of the current state and gaps in research on social representations in environmental education.
