Acceso usuarios
João Batista do Nascimento, Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Adriana Espindula Siqueira Camilo, Lígia Rodrigues Barbosa, Maik Souza Fortunato, Marcus Aurélius da Silva Gomes, Nilziene Sales Matias Gomes, Priscila da Silva Fraga
Este estudo investigou como os currículos flexíveis e a personalização do ensino contribuem para a melhoria do processo educacional e o desenvolvimento das competências dos alunos. O objetivo geral foi analisar os efeitos dessas abordagens no desempenho acadêmico, no engajamento dos estudantes e no desenvolvimento de habilidades como o pensamento crítico, a resolução de problemas e a criatividade. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, com base em uma revisão bibliográfica, que incluiu a análise de artigos, livros e dissertações sobre currículos flexíveis, personalização do ensino e metodologias ativas. Os resultados indicaram que a personalização do ensino, aliada à flexibilidade curricular, tem um impacto positivo no desempenho dos alunos, ao proporcionar uma experiência de aprendizagem adaptada às suas necessidades individuais. Além disso, essas abordagens contribuíram para o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais, como a autonomia e a criatividade. No entanto, a implementação de currículos flexíveis enfrenta desafios significativos, como a resistência institucional e cultural, a falta de infraestrutura adequada e a necessidade de capacitação docente contínua. As considerações finais destacaram a importância de investimentos em formação de professores e apoio institucional para a implementação bem-sucedida dessas abordagens. O estudo apontou também para a necessidade de pesquisas futuras que explorem os impactos das metodologias flexíveis em contextos diversos e em longo prazo.
