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Murcia, España
El presente artículo analiza el grado de penetración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el tejido productivo español, con especial mención a las tecnologías de la inteligencia artificial (IA) por su elevado potencial de mejora de la productividad y el crecimiento económico. Asimismo, analizamos en qué medida el sistema educativo español, por comparación a los países de nuestro entorno, ha avanzado en la integración de las herramientas TIC en general, y de la IA en particular, en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los países que integren de forma exitosa estas herramientas tecnológicas en su sistema educativo dispondrán de una ventaja comparativa en términos de productividad y bienestar a largo plazo.
This paper analyzes the extent to which the information and communication technologies (ICT) have penetrated into Spanish firms, with particular emphasis on the adoption of Artificial Intelligence (AI) technologies. The latter technologies are expected to play a prominent role on productivity growth in developed economies. We also analyze whether the Spanish educational system has been successful at incorporating these technologies into the teaching-learning process. Those countries that successfully incorporate ICT and AI technologies into the education of children will have a relevant comparative advantage in terms of productivity growth and long-run welfare.
