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En este trabajo se llevó a cabo un metaanálisis en el que se compilaron investigaciones sobre la ciudadanía digital realizadas en México de 2011 a 2023. El objetivo fue argumentar, analizar y categorizar las líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC) relacionadas con la ciudadanía digital en el país. La metodología que se aplicó fue el metaanálisis, con el cual se documentaron 88 investigaciones: 47 ponencias, 33 artículos de revista y ocho tesis de grado. Los estudios encontrados apoyan la existencia de seis LGAC en México. Se concluyó que los estudios se relacionan en comprender la forma en que la sociedad se apropia de las tecnologías digitales, las interacciones mediante las redes sociales y las manifestaciones de la identidad digital. Otro aspecto destacado es que el estudio de la ciudadanía digital se ha empleado para analizar la adquisición de habilidades y actitudes digitales, las problemáticas sociales que aborda la digitalización, los roles que desempeñan los actores educativos en el entorno virtual y la promoción de la multiculturalidad. Los resultados hacen hincapié en la relevancia de las LGAC y permiten concluir que la ciudadanía digital es una temática actual en las investigaciones sobre tecnología educativa en México
The present study was a meta-analysis compiling research on digital citizenship conducted in Mexico in 2011 - 2023. It was guided by the objective of arguing, analyzing and categorizing the lines of knowledge generation and application (LGAC) related to digital citizenship in Mexico. The methodology applied was meta-analysis where 88 research studies were documented: 47 papers, 33 journal articles and 8 theses. The studies found support the existence of six LGAC in Mexico. It was concluded that the studies are related to understanding the way in which society appropriates digital technologies, interactions through social networks and the manifestations of digital identity. Another point to highlight is that the study of digital citizenship has been used to analyze the acquisition of digital skills and attitudes, social issues addressed by digitalization, the roles played by educational actors in the virtual environment and the promotion of multiculturalism. The studies found provide relevance to the LGAC, and allow concluding that digital citizenship is a topic present in research on educational technology in Mexico
