Análisis de las investigaciones en educación musical del posgrado de la Universidad Nacional Autónoma de México

• Estrada Rodriguez, Luis Alfonso ^[1] ; Gutierrez Gallardo, Laura Elizabeeth ^[1] ; Patricio Lúa, Zadel ^[1] ; González Madrigal, Cinthya Karina ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: Revista Historia de la Educación Latinoamericana, ISSN 0122-7238, Vol. 27, Nº. 46, 2025 (Ejemplar dedicado a: Alba Herrera y Ogazón (1885-1931)), pág. 1
• Idioma: español
• DOI: 10.19053/uptc.01227238.19317
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• Resumen

  • Objetivo: Explorar las características de la investigación en educación musical que se ha realizado dentro del Programa de Maestría y Doctorado en Música (PMDM) de la UNAM.

    Originalidad/Aporte: Actualmente no hay un análisis sistemático de las investigaciones que se han realizado en el campo de educación musical en el PMDM, que muestre sus principales características metodológicas, origen de la muestra del estudio, perspectivas de investigación y variables del proceso de educación musical.

    Método: Analizamos 42 tesis de maestría y doctorado en el periodo 2004-2024 para determinar: el nivel escolar de la muestra, las perspectivas disciplinarias desde las cuales se aborda la investigación, los paradigmas metodológicos, los campos de acción docente, las variables del proceso de educación musical y si las tesis especifican un marco teórico. La metodología fue cualitativa-descriptiva y el método el análisis de contenido.

    Estrategias de información: Recolección de datos en la plataforma TESIUNAM e información otorgada por la Coordinación del PMDM.

    Conclusiones: Las perspectivas disciplinarias más comunes son la psicología y la pedagogía; la mayoría de las tesis eligieron muestras del nivel educativo superior y la mayoría especifican un marco teórico. La metodología más empleada fue la cualitativa en sus diferentes variables.  

• Referencias bibliográficas
  • Fuentes.....
  • Catálogo electrónico TESIUNAM de la Dirección General de Bibliotecas y Servicios Digitales de Información de la UNAM
  • https://tesiunam.dgb.unam.mx/F/KB4CINY7MUSAR9Q71LDM34UXP8L8744NHKIPM3JDBQTYP949PA-32852?func=short-jump&jump=000001
  • “Educación básica: ¿Qué es, cuáles son sus niveles, cómo funciona y más?”. Sep Educación. Secretaría de Educación Pública. Fecha de acceso...
  • “Educación media superior: ¿Qué es, cuáles son sus niveles, cómo funciona y más?”. Sep Educación. Secretaría de Educación Pública. Fecha de...
  • “Educación superior: ¿Qué es, cuáles son sus niveles, cómo funciona y más?”. Sep Educación. Secretaría de Educación Pública. Fecha de acceso...
  • “Glosario de términos sobre discapacidad”. Comisión Política Gubernamental en Materia de Derechos Humanos.
  • https://educacionespecial.sep.gob.mx/storage/recursos/2023/05/DAfzq9TrWb-1glosario_discapacidad.pdf
  • “Graduación educación musical 2007-2025”. Asuntos Académicos, PMDM UNAM. Mensaje de correo electrónico a Luis Alfonso Estrada, 21 de marzo...
  • Referencias Bibliográficas
  • Bowman, Wayne. “No one true way: Music education without redemptive truth”. En Music Education for Changing Times, editado por Thomas Regelski...
  • Bowman, Wayne y Ana Lucía Frega. “Introduction”, En The Oxford handbook of philosophy in music education, editado por Wayne Bowman y Ana Lucía...
  • Brenscheidt, Diana. “Entre métodos activos y pasivos. La educación musical en el nivel básico y superior”. Arte, entre paréntesis no. 2 (2016):...
  • Cross, Ian, “The nature of music and its evolution”. En The Oxford handbook of music psychology, editado por Susan Hallam, Ian Cross y Michael...
  • Cuevas Guillaumin, Arturo. “Una introducción a algunos conceptos básicos de la teoría post tonal: descripción del contenido de un taller”....
  • Estrada, Luis Alfonso. Informe de actividades 1996-2000. Escuela Nacional de Música, 2000.
  • Flohr, John W., y Donald A. Hodges, “Music and Neuroscience”. En MENC Handbook of Musical Cognition and Development, editado por Richard Colwel....
  • García Rodríguez, Mónica. “La investigación en educación musical en México: un estudio exploratorio sobre su contexto”. Tesis de maestría,...
  • Gruhn, Wilfried, y Frances H. Rauscher, “The neurobiology of learning: New approaches to music pedagogy. Conclusions and implications”. En...
  • Gutierrez Gallardo, Laura Elizabeth. “Análisis de estrategias didácticas para el desarrollo de habilidades auditivas en la educación básica”....
  • Hargreaves, David J., Nigel A. Marshall y Adrian C. North (2003). “Music education in the twenty-first century: a psychological perspective”....
  • Jeanneret, Neryl, y George M. DeGraffenreid, “Music Education in the Generalist Classroom”. En The Oxford Handbook of Music Education, editado...
  • Kaiser, Hermann J., y Eckhart Nolte, Musikdidaktik: Sachverhalte-Argumente Begründungen; ein Lese- ung Abeitsbuch. Schott, 2003.
  • McCarthy, Marie, “Social and cultural contexts of music teaching and learning: an introduction”. En The new handbook of research on music...
  • Miksza, Peter, y Erik Johnson, “Theoretical Frameworks Applied in Music Education Research: A Content Analysis of the Journal of Research...
  • Miksza, Peter, Julia T. Shaw, Lauren Kapalka Richerme, et al. Music Education Research: An Introduction: Nueva York. Oxford University Press,...
  • Quecedo, Rosario, y Carlos Castaño. "Introducción a la metodología de investigación cualitativa." Revista de Psicodidáctica 14 (2002):...
  • Sidnell, Robert. “The Dimensions of Research in Music Education”, Bulletin of the Council for Research in Music Education, no. 90 (1987):...
  • Szego, Kati. “Music transmission and learning. A conspectus of ethnographic research in ethnomusicology and music education”. En The new handbook...