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Este artículo examina la necesidad de implementar estrategias psicopedagógicas a adultos que retoman la educación secundaria a través del Colegio Nacional de Educación a Distancia (CONED). Según la Encuesta Nacional de Hogares de 2023, el 15.7% de los costarricenses mayores de 24 años no ha completado la secundaria, lo cual limita sus oportunidades laborales y perpetúa las desigualdades económicas. El estudio, de enfoque cualitativo y descriptivo, revela que la edad promedio de estos estudiantes es de 35 años y que han estado fuera del sistema educativo entre los 21 y 30 años antes de retomar sus estudios. Estos hallazgos subrayan la importancia de adaptar estrategias educativas para asegurar su efectiva reintegración y éxito académico en la educación a distancia. La investigación se centra en el perfil de los estudiantes del CONED, quienes enfrentan desafíos específicos debido a la brecha educativa que han experimentado.
This article examines the need to implement psychopedagogical strategies for adults who return to secondary education through the National Distance Education School (CONED). According to the 2023 National Household Survey, 15.7% of Costa Ricans over the age of 24 have not completed secondary education, which limits their employment opportunities and perpetuates economic inequalities. The study, which is qualitative and descriptive in nature, reveals that the average age of these students is 35, and they have been out of the education system for 21 to 30 years before resuming their studies. These findings highlight the importance of adapting educational strategies to ensure their effective reintegration and academic success in distance education. The research focuses on the profile of CONED students, who face specific challenges due to the educational gap they have experienced.
