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El presente texto resume el estudio realizado por el Centro de Investigación y Evaluación Institucional (CIEI) y el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico (CIIDEA) de la UCAB los cuales analizaron el uso del plan de clases automatizado. A partir de entrevistas semiestructuradas a informantes clave y dos grupos focales se identificaron las experiencias, los beneficios las dificultades y las sugerencias para las mejoras. Entre las reflexiones finales se señalan: a) fortalecimiento de la planificación por competencias, b) incorporación de herramientas de IA, c) énfasis en la formación profesoral y d) presentación de experiencias de aprendizajes y buenas prácticas en jornadas y congresos de investigación.
This text summarizes the study conducted by the Centro de Investigación y Evaluación Institucional (CIEI) y el Centro de Investigación, Innovación y Desarrollo Académico (CIIDEA), which analyzed the use of the automated lesson plan. Semi-structured interviews with key informants and two focus groups were used to identify experiences, benefits, difficulties and suggestions for improvement. Final reflections included: a) strengthening of competency-based planning, b) incorporation of AI tools, c) emphasis on teacher training, and d) presentation of learning experiences and good practices in research conferences and congresses.
