Acceso usuarios
Liliana García Martínez, Antonio Fernández Crispín
En los programas de educación ambiental se debe facilitar el desarrollo de la capacidad reflexiva y crítica para afrontar problemas ambientales. Esta investigación de tipo cualitativa tiene como objetivo desarrollar la sensibilidad moral a partir del juego de roles para la solución de un conflicto planteado en un dilema ambiental contextualizado. La actividad didáctica-pedagógica de juego de roles permite analizar y promover aspectos cognitivos, afectivos-emocionales y conductuales. En este estudio participaron 27 estudiantes que cursaban el nivel medio superior. Los resultados indican que prevalece la figura de una relación instrumentalista-legalista entre el ser humano y la naturaleza. La empatía se presenta como un valor que los participantes experimentaron y reflexionaron partiendo de sus experiencias, conocimientos y valores.
Environmental education programs should facilitate the development of reflective and critical capacity to face environmental problems. The objective of this qualitative research is to develop moral sensitivity through role-playing for the solution of a conflict raised in a contextualized environmental dilemma. The didactic-pedagogical activity of role-playing allows analyzing and promoting cognitive, affective-emotional and behavioural aspects. In this study, 27 high school students participated. The results indicate that the figure of a legalistic instrumentalist relationship between human beings and nature prevails. Empathy is presented as a value that the participants experienced and reflected on based on their experiences, knowledge and values.
