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Esta investigación permitió explicar los conocimientos profesionales sobre formación ciudadana de las docentes en el grado de transición de una escuela pública ubicada en zona de frontera entre Colombia y Venezuela. El diagnóstico, la planificación y la articulación en equipos entre padres, acudientes y docente son fundamentales para el fortalecimiento de principios de ciudadanía desde los primeros grados de escolaridad en los niños. Las dificultades del contexto (migración y vulnerabilidad) se atienden lo mejor posible, siempre con el propósito de fomentar el desarrollo de ciudadanos respetuosos y cumplidores de las buenas costumbres.
This research made it possible to explain the professional knowledge on civics studies of teachers in the transition grade of a public school located in the border area between Colombia and Venezuela.
Diagnosis, planning and coordination in teams between parents, guardians and teachers are essential for strengthening principles of citizenship from the first grades of schooling in children. The difficulties of the environment (migration and vulnerability) are addressed as best as possible, always with the purpose of promoting the development of respectful citizens who adhere to good customs.
