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Venezuela
El arte de formular preguntas, más que una moda es una necesidad incuestionable ante la Inteligencia Artificial Generativa (IAG). Las autoras a partir de la revisión de literatura describieron aspectos relativos a los prompts para la formación docente universitaria con los aportes de Morales-Chan (2023) y la UNESCO (2024), así como la importancia de preguntar en el aula (Morandín-Ahuerma, 2016). Entre las conclusiones se señalan: a) el entrenamiento del estudiantado en la formulación de preguntas dependerá de la disposición del profesorado por crear espacios para el pensamiento crítico, la creatividad y la reflexión, b) formar al profesorado en la generación de prompts, representa la posibilidad para reflexionar sobre prácticas y c) es importante revisar ¿qué estamos estimulando en nuestras aulas?
The art of formulating questions, more than a fashion, is an unquestionable necessity in the face of Generative Artificial Intelligence (GAI). Based on the literature review, the authors described aspects related to prompts for university teacher training with the contributions of Morales-Chan (2023) and UNESCO (2024), as well as the importance of asking questions in the classroom (Morandín-Ahuerma, 2016). Among the conclusions are: a) the training of students in the formulation of questions will depend on the willingness of teachers to create spaces for critical thinking, creativity and reflection, b) training teachers in the generation of prompts represents the possibility to reflect on practices and c) it is important to review what are we stimulating in our classrooms?
