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Delson Narciso Figueiredo, Agerdanio de Souza Andrade, Divino Bruno da Cunha, Maria Adriana Leite
Este trabalho apresenta uma experiência educacional com alunos indígenas da Escola Indígena Estadual Camilo Narciso, localizada na comunidade Kumarumã, onde foram abordadas questões relacionadas ao acúmulo de lixo na aldeia e sua relação com a educação matemática. A proposta envolve ações que discutiam a problemática do lixo na aldeia. A partir da problematização do lixo e da coleta coletiva do lixo ocorrido com os alunos, foi feito atividades para o ensino de matemática com uma turma do quinto ano onde foi possível discutir operações fundamentais (soma, adição e subtração), além de trabalhar conteúdos de classificação, separação, área, frequência. Os alunos participaram ativamente, refletindo sobre a importância da gestão dos resíduos sólidos e incentivando familiares e moradores próximos a adotarem práticas sustentáveis, além disso foi possível trabalhar de forma contextualizada utilizando as quatro operações matemáticas em um contexto aplicado, demonstrando como a matemática pode ser trabalhada além da sala de aula.
