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Silvana Maria Aparecida Viana Santos, Cleberson Cordeiro de Moura, Daniele Aparecida de Moura Castro, Liliane Emilio Rodrigues, Lillian Rodrigues Estevanovic Mendes, Marinete Louzada Pio, Maria Emilia de Souza Melo Francio, Tatiani Bonfim Bianchini
Este estudo investigou como a formação de redes de apoio escolar contribui para a efetivação da educação inclusiva, com foco no impacto dessas redes no sucesso acadêmico e social de alunos com deficiência. O objetivo geral foi analisar a formação e o papel das redes de apoio na educação inclusiva. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, utilizando a metodologia de revisão bibliográfica, com base em livros, artigos e relatórios acadêmicos, visando compreender as práticas e desafios relacionados à inclusão escolar. A análise dos dados revelou que a colaboração entre escola, família, comunidade e profissionais especializados é fundamental para o fortalecimento das redes de apoio, promovendo um ambiente inclusivo que facilita a aprendizagem dos alunos com deficiência. Além disso, as tecnologias assistivas se destacaram como ferramentas essenciais para superar barreiras educacionais, oferecendo suporte personalizado e garantindo maior autonomia aos estudantes. A pesquisa concluiu que a efetividade das redes de apoio depende da integração de diversos agentes, da capacitação dos educadores e do engajamento contínuo das famílias e da comunidade. Por fim, destacou-se a necessidade de novos estudos que explorem contextos específicos de escolas em regiões com menos recursos, além de uma análise aprofundada sobre o uso das tecnologias assistivas na educação inclusiva.
