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Guelly Urzêda de Mello Rezende, Karyne Guimarães da Silva, Lindalva Mendonça de Figueirôa, Orlando Mendonça de Figueirôa, Luiz Antônio Xavier da Cruz, Mônica Vieira Rosa Brandão
Esta pesquisa investigou as práticas eficazes e os principais desafios na implementação da educação socioemocional no ambiente escolar. O objetivo geral foi analisar as práticas de educação socioemocional, identificando as estratégias eficazes e os desafios enfrentados. A metodologia utilizada foi a revisão bibliográfica, com a análise de artigos científicos, teses e outros documentos acadêmicos relevantes. Os resultados indicaram que a integração de competências socioemocionais no currículo escolar promoveu melhorias significativas no comportamento e no desempenho acadêmico dos alunos. No entanto, foram identificadas barreiras como a resistência de membros da comunidade escolar e a falta de recursos em escolas públicas. A análise das metodologias utilizadas nas pesquisas revelou a necessidade de abordagens integradas que combinem dados quantitativos e qualitativos para uma avaliação completa. As considerações finais ressaltaram a importância da formação contínua de professores e do apoio institucional para a implementação eficaz dessas práticas. Além disso, foi destacada a necessidade de pesquisas futuras para explorar os impactos de longo prazo e a eficácia de diferentes metodologias em diversos contextos. Esta pesquisa contribuiu para o entendimento da educação socioemocional como um componente essencial do desenvolvimento integral dos alunos e da criação de um ambiente escolar colaborativo.
