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Hospital, Costa Rica
La resiliencia es la capacidad que permite, al ser humano, superar las adversidades que se presentan en la vida y, a su vez, fortalecerse en el trayecto. Un contexto en el que las personas se ven expuestas a dificultades es el entorno universitario. El presente estudio tuvo como objetivos: a) medir el efecto predictor de variables como la edad, el sexo, la condición socioeconómica y las horas estimadas de recreación semanal sobre el valor global de la resiliencia, y b) el valor predictivo de la edad, sexo, condición socioeconómica y resiliencia en la variable horas semanales de recreación, en un grupo de personas estudiantes de la Universidad Técnica Nacional Sede Central. Participaron 167 personas con edad promedio de 22.8 años. El diseño de estudio fue descriptivo y transversal, desde un enfoque cuantitativo. Se aplicaron dos instrumentos, el primero de información general y el segundo fue la escala SVRES de 60 ítems para medir la resiliencia. El modelo de regresión lineal para la variable valor global de resiliencia encontró un R2 de 0.058. Esto supone una varianza de 5.8%. El análisis no fue significativo (F = 1.653, p = 0.136) y explica que las seis variables en conjunto no predicen significativamente el valor global de la resiliencia. La única variable que resultó predictora del valor global de resiliencia fue el sexo (coeficiente BootStrap = 8.98, p = 0.044). Para la variable dependiente horas semanales de recreación se halló un R2 de 0.115, lo que explica una varianza de 11.5%. Este análisis resultó significativo (F = 3.46, p = 0.003). Dos variables resultaron predictoras para las horas semanales de recreación, apoyo residencial (coeficiente BootStrap = -6.18, p = 0.01) y condición laboral (coeficiente BootStrap = -5.916, p = 0.01). Los hallazgos apoyan la teoría de que la resiliencia es una variable multidimensional, cuya magnitud puede verse afectada por variables como el sexo. Se considera importante valorar el efecto que tiene la condición socioeconómica de las personas estudiantes en las horas de recreación y en diferentes contextos de la vida estudiantil universitaria, para desarrollar diferentes actividades recreativas que fomenten la resiliencia en la comunidad estudiantil.
Resilience is the ability to overcome life's adversities while simultaneously growing stronger in the process. One context in which individuals face challenges is the university environment. This study aimed to (a) assess the predictive effect of variables such as age, gender, socioeconomic status, and estimated weekly recreation hours on overall resilience scores, and (b) evaluate the predictive value of age, gender, socioeconomic status, and resilience on weekly recreation hours among students at the Central Campus of the National Technical University. A total of 167 students participated, with an average age of 22.8 years. The study employed a descriptive, cross-sectional design with a quantitative approach. Two instruments were used: one for general information and the SVRES 60-item scale to measure resilience. The linear regression model for overall resilience scores found an R² of 0.058, representing 5.8% variance. The analysis was not significant (F = 1.653, p = 0.136), indicating that the six variables together did not significantly predict overall resilience scores. Gender was the only variable that significantly predicted resilience scores (Bootstrap coefficient = 8.98, p = 0.044). For the dependent variable of weekly recreation hours, an R² of 0.115 was found, explaining 11.5% variance. This analysis was significant (F = 3.46, p = 0.003). Two variables were significant predictors of weekly recreation hours: residential support (Bootstrap coefficient = -6.18, p = 0.01) and employment status (Bootstrap coefficient = -5.916, p = 0.01). The findings support the theory that resilience is a multidimensional variable influenced by factors such as gender. Assessing the impact of students' socioeconomic status on recreation hours and various aspects of university life is crucial for designing recreational activities that foster resilience within the student community.
