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Davi Milan, Kethi Cristina do Rosario Squecola Alexandre, Ana Rita de Cassia Vieira de Moraes Moreira, Antonio Fluminhan, Renata do Monte Rodrigues, Alessandra Maria Sabatine Zambone, Adriana Barroso de Azevedo, Fabíola de Fátima Andrade Frimaio
O tema de "Direitos Humanos e a Inclusão Escolar: A Trajetória e Conquistas dos Estudantes com Deficiência" explora as políticas de inclusão educacional sob a ótica dos direitos humanos, enfatizando a trajetória e as vitórias alcançadas por estudantes com deficiência no sistema de ensino brasileiro. O principal objetivo é analisar como a adoção de práticas inclusivas e normativas que garantem a educação para todos tem impactado a integração e o desenvolvimento educacional desses estudantes. O método adotado envolve uma pesquisa bibliográfica e documental sobre legislações, políticas públicas e estudos de caso, complementada pela análise de dados estatísticos sobre matrículas e desempenho escolar de alunos com deficiência. Para coleta e análise de dados, foram utilizados documentos oficiais (como o Estatuto da Pessoa com Deficiência) e entrevistas com educadores e gestores envolvidos na implementação de práticas inclusivas. Os resultados obtidos indicam uma evolução significativa na inclusão de alunos com deficiência, destacando conquistas em acessibilidade, adaptação curricular e formação docente, embora ainda persistam desafios, como a falta de recursos adequados e resistência a mudanças estruturais no ambiente escolar. A pesquisa conclui que, embora haja avanços importantes, é necessário intensificar políticas de apoio e monitoramento para consolidar a inclusão como um direito efetivo, promovendo uma educação que respeite a diversidade e a equidade para todos os estudantes, conforme os princípios dos direitos humanos.
