Foro de Educación

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  Año 2024, Vol. 22, Número 1. Dedicado a: Women’s History of Education and the Archival, Digital, Narrative, Auto/biographical, Affective and Spatial Turns

  • Editorial

    • Seleccionado

      Women’s History of Education and the Archival, Digital, Narrative, Auto/biographical, Affective and Spatial Turns

      Meritxell Simon Martin

      • Texto completo

      págs. 1-16

      

  • Monográfico

    • Seleccionado

      Letters, Gender and Mathematics: a feminist genealogical approach

      Maria Tamboukou

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 17-34

      
    • Seleccionado

      Escritos pessoais: expressão de uma vida em ego-documentos de uma professora brasileira (1967-1969)

      Maria Teresa Santos Cunha

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-57

      
    • Seleccionado

      Gender, History and Education: A Qualitative Survey based on the Field-Specific Database Hecumen

      Meritxell Simon Martin, Roser Grau Grau

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 59-78

      
    • Seleccionado

      Gender, Physical Education and the Biographical Turn. French Perspectives on the History of Female PE Teachers

      Loïc Szerdahelyi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 79-102

      
    • Seleccionado

      Las educadoras en la dictadura primorriverista: nuevos enfoques y fuentes para su investigación

      Victoria Robles Sanjuán , Carmen Agulló Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-124

      
    • Seleccionado

      «Un verdadero cariño paternal». El perfil afectivo de los maestros de escuela primaria en Argentina entre fines del siglo XIX e inicios del siglo XX

      Ana Abramowski

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 125-144

      
    • Seleccionado

      Rooms of our own: the spatial turn in histories of women’s education

      Sue Anderson-Faithful, Catherine Holloway

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-165

      
    • Seleccionado

      La Herstory de la educación en España. Balance, trayectoria e impacto en las aulas

      Carlos Sanz Simón, Sara Ramos Zamora, Teresa Rabazas Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 167-189

      

  • Estudios

    • Seleccionado

      Hacia una educación en justicia epistémica: lecciones desde la Agroecología

      Sofía Druker Ibáñez, Ricardo Sánchez Lara, Lizethly Cáceres Jensen

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 191-214

      
    • Seleccionado

      Cooperación, participación, educación y política en tiempos de transición y democracia (España, 1970-1990). Aportaciones del Movimiento Cooperativo de Escuela Popular (MCEP)

      Alba María Gómez Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 219-242