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págs. 1-3
Daniel Hernández-Vaquero Panizo, Isaac Pascual Calleja, Alberto Domínguez Rodríguez, Rebeca Lorca Gutiérrez, Miguel Muñiz Calvente, Alberto Alperi García, Pablo Avanzas Fernández
págs. 4-23
Differentiated Mathematics Instruction: Perception, Readiness, and Practice of Indonesian Teachers
Sumbaji Putranto, Marsigit Marsigit
, Elly Arliani, Gamarina Isti Ratnasari
págs. 24-52
Juan Fontanillas Moneo, Patricia Torrijos Fincias 
, María José Rodríguez Conde
págs. 53-74
Atendiendo la diversidad. La diferencia entre lo real y lo deseado. Un estudio de caso
Remedios Benítez Gavira, Sonia Aguilar Gavira
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El método Montessori en aulas de infantil: pensamiento lógico-matemático con material sensorial
Ana Carmen Tolino Fernández-Henarejos, Natalia Ortega Ortiz
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Estudio comparado de los métodos de iniciación a la flauta en Galicia
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El modelo Tpack como oportunidad de formación híbrida en másters y postgrados
Esther Luna González, Nuria Fabra Fres , Anna Maria Novella Càmara, María Paz Sandín Esteban, Josep María Torralba Roselló
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Explorando el pasado a través de las monedas: una experiencia de divulgación con alumnado de Secundaria
Ildefonso David Ruiz López
págs. 167-181
Carmen Céspedes Suárez
págs. 182-205
Microsoft Teams y desempeño docente
Jenny Jaqueline Padilla Calle, Beatriz Berrios Aguayo
págs. 206-232
págs. 233-253
