Acceso usuarios
págs. 17-48
Repensando a Universidade e as Tecnologias da Informação e da Comunicação
Maria de Fátima Monte Lima
págs. 49-76
Processos interativos em sala de aula: reflexões sobre a mediação da escola para o desenvolvimento humano
Solange Maria Alves, Gabriele Dullius
págs. 77-96
O papel dos pais na educação sexual da rapariga: uma análise em face das relações sociais de género
Joaquim Muchanessa Nhampoca
págs. 97-114
Vidas de professoras de escolas rurais: memórias da manhã, tarde e noite
Neurilene Martins Ribeiro, Elizeu Clementino de Souza
págs. 115-140
págs. 141-166
Aprendizagem do ensino: limites e possibilidades
Joice Taise Martins, Larissa Gimenes de Araújo
págs. 167-196
Análise da produção científica no Portal Capes: formação continuada de professores universitários
Rita Geovane Rosa Stumpf, Denise Regina Quaresma da Silva
págs. 197-214
Violência na escola e contra a escola: um estudo a partir das percepções de professores e diretores das escolas públicas do ensino fundamental da região Sul do Brasil
Giordani Colvora, Marcos R. dos Santos, Erni José Seibel 
págs. 215-230
Violências e escola: práticas do cotidiano de uma escola pública estadual
Daiana Cristina Sebenello, Irme Salete Bonamigo
págs. 231-264
Percepções hermenêuticas e visuais sobre a modernidade
André Krusser Dalmazzo
págs. 265-280
Tecnologia Analógica e Digital: novas qualificações no processo de trabalho e desafios à educação
Luiza Turnes
págs. 281-294
Uma análise do ensino sobre anfíbios na Educação Básica
Marina Petzen Vieira dos Santos, Elaine Maria Lucas, Fábio Luiz Carasek
págs. 295-312
La evaluación en el diseño alineado de cursos: la experiencia de un curso integrador
María Fernanda Aldana Vargas, David Schnarch González
págs. 313-336
Ser ou fazer-se professor?: Análise de uma experiência de formação continuada com professores de cursos técnicos
Ana Sara Castaman, Marilandi Mascarello Vieira, Marizete Bortolanza Spessatto
págs. 337-358
Educação Profissional Técnica integrada ao ensino médio: desafios da implantação de uma proposta de currículo integrado no IFTM – Câmpus Paracatu
Nara Moreira Peixoto, Gianna Andréia Ferreira Gobbi
págs. 359-378
Educação Indígena e os processos de ensino-aprendizagem escolar
Fernando Loureiro Luchetta, Leonel Piovezana
págs. 379-416
Educação e trabalho: a orientação vocacional/profissional com jovens de escola pública
Fernando Paulino Pereira, Ramon Arthur Jacinto da Silva
págs. 417-444
O professor diretor de turma como mediador do processo ensino-aprendizagem
Andrevaldo Glaidson Pereira Tavares
págs. 445-466
págs. 467-500
