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Elaboración de criterios pedagógicos para el aprovechamiento de los campus virtuales
David Reyero, Juan Gabriel Morcillo Ortega, María Esther Rodríguez de la Peña, Fernando Gil Cantero, Gonzalo Jover Olmeda 
Aprendizaje ético en contextos virtuales en el EEES
Miquel Martínez Martín , Amelia Tey
Rosa Bruno-Jofré, Karin Steiner
Educación ambiental mediante grupo de aprendizaje colaborativo en red: una experiencia piloto para la construcción del "EEES"
María Ángeles Murga Menoyo , María Novo Villaverde, Miguel Melendro Estefanía, María José Bautista-Cerro Ruiz
La enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera a través de la estrategia de las webquests: un caso práctico en el campus virtual de la U.C.M.
María Luisa García Bermejo, José María Sordo Juanena
Criterios para analizar el uso de internet en instituciones universitarias
Arkaitz Lareki Arcos
Una contribución para la construcción de un espacio superior educativo común: lecciones aprendidas acerca del logro de metaconocimiento estudiantil como consecuencia de la implantación de aprendizaje electrónico mixto
Beatriz Fainholc
Innovación docente a la luz de Bolonia: trabajo en equipos y revisiones cruzadas para convertir al alumno en protagonista de su aprendizaje
María del Rosario González Martín , Gonzalo Génova Fuster
Suivi des etudiants en mobilite au moyen des nouvelles technologies
Michel Carral, Patrick Lanneau
El profesor - tutor de una experiencia docente universitaria online - presencial
Carolina Ugarte Artal, Concepción Naval Durán
Universidades presenciales y entornos virtuales de aprendizaje: una aproximación a la perspectiva del profesorado ante el "e-learning"
Martín Pérez Lorido
Nuevas competencias del profesor en el EEES: una experiencia de innovación docente
Isabel Cuadrado Gordillo , Inmaculada Fernández Antelo
Innovación, investigación y cooperación universitaria en el espacio ALCUE
Francisco Gómez Gómez
Modelos de elección: programas y experiencias de libertad de elección en Estados Unidos
Patricia Villamor Manero
¿Existe una teoría educativa tras la convención de los derechos del niño?
Juan García Gutiérrez
Experiencia metodológica en universidad: uso del campus virtual y aprendizaje colaborativo
Amparo Civila Salas
Discursos pedagógicos en el ordenamiento jurídico: el principio del "interés superior del niño"
Bianca Thoilliez Ruano
GARCÍA CARRASCO, J. "Leer en la cara y en el mundo": Barcelona: Herder, 2007, págs. 462
Fernando Bárcena Orbe (res.)
Es reseña de:
Leer en la cara y en el mundo
Joaquín García Carrasco
Barcelona : Herder, [2007]. ISBN 978-84-254-2493-9
