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Elisabete do Carmo Dal Piva, Edite Maria Sudbrack
El objetivo del artículo es reflexionar sobre la educación integral, en el contexto de Escolas Classe/Escola Parque, ubicándola en el espacio-tiempo histórico y relacionándola con la vida y obra de Anísio Teixeira (1900-1971), destacando momentos relevantes de su biografía, sus motivaciones como educador, su cercanía a las ideas de John Dewey y la actualidad de sus conceptos, comparándolos con la educación brasileña contemporánea. Se trata de una investigación bibliográfica, con el objetivo de recuperar la discusión relacionada con la concepción de educación integral, a partir de este proyecto educativo en una escuela pública. Aunque Anísio Teixeira no utilizó ese término, el objetivo fue contribuir, junto con otras investigaciones ya realizadas, al tema de la educación integral. Del estudio se puede inferir que Anísio trajo una propuesta educativa innovadora, laica, universal, popular y bajo responsabilidad del Estado, en un momento histórico permeado por las contradicciones en el choque entre diferentes clases sociales y propuestas gubernamentales.
The objective of the article is to reflect on integral education, in the context of Escolas Classe/Escola Parque, placing it in historical space-time and relating it to the life and work of Anísio Teixeira (1900-1971), highlighting relevant moments of his biography, his motivations as an educator, his proximity to John Dewey's ideas and the current nature of his concepts, comparing them with contemporary Brazilian education. This is a bibliographical research, with the aim of recovering the discussion related to the conception of integral education, based on this educational project in a public school. Even though Anísio Teixeira did not use this term, the aim was to contribute, along with other research already carried out, to the theme of integral education. From the study it can be inferred that Anísio brought an innovative educational proposal -secular, universal, popular and under the responsibility of the State, in ahistorical moment permeated by the contradictions in the clash between different social classes and government proposals.
O objetivo do artigo é realizar uma reflexão sobre a educação integral, no contexto das Escolas Classe/Escola Parque, situando no espaço-tempo histórico e relacionando com a vida e a obra de Anísio Teixeira (1900-1971), destacando momentos relevantes de sua biografia, suas motivações como educador, a proximidade com as ideias de John Dewey e a atualidade das suas concepções, cotejando com a educação brasileira contemporânea. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com o intuito de recuperar a discussão relacionada à concepção de educação integral, a partir deste projeto educacional em uma escola pública. Mesmo que Anísio Teixeira não tenha utilizado este termo, buscou-se contribuir, junto às demais pesquisas já realizadas, com a temática da educação integral. Do estudo se pode depreender que Anísio trouxe uma proposta educacional inovadora - laica, universal, popular e a cargo do Estado, em um momento histórico permeado pelas contradições vigentes no embate entre as diferentes classes sociais e propostas de governo.
