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Lucas Peres Guimarães, Valéria da Silva Lima, Maylta Brandao dos Anjos
Este artículo presenta el perfil de los profesores de Ciencias de la Enseñanza Fundamental de la Red Municipal de Enseñanza de Barra Mansa (SME-BM). Para trazar ese perfil, se desarrolló un estudio de carácter cualitativo basado en los datos recolectados en una formación continuada en 2017. El objetivo de la investigación fue verificar las dificultades y necesidades de los profesores de aula a fin de buscar posibilidades de formación continuada que correspondiera la realidad vivenciada por los docentes en el aula. Los resultados de la investigación contribuyen a ampliar la comprensión sobre los desafíos de los profesores de ciencias de la SME-BM y proporcionar subsidios para la elaboración de cursos de formación continuada que apunte a la valorización de los docentes y la mejora de la educación en ciencias en el municipio.
This article presents the profile of science teachers of basic education of the municipal teaching network of Barra Mansa (SME- BM). To trace this profile, we developed a qualitative study based on data collected in a continuous education in 2017. The objective of this research was to investigate the difficulties and needs of classroom teachers in order to seek possibilities of continuing formation that corresponded to the reality experienced by teachers in school classrooms. The results of the research contribute to broaden the understanding of the challenges of science teachers of SME-BM and provide subsidies for the development of continuing training courses aimed at the exploitation of teachers and the improvement of science education in the municipality.
Este artigo apresenta o perfil dos professores de Ciências do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Barra Mansa (SME- BM). Para traçar esse perfil, foi desenvolvido um estudo de caráter qualitativo com base nos dados coletados em uma formação continuada em 2017. O objetivo da pesquisa foi verificar as dificuldades e necessidades dos professores de sala de aula a fim de buscar possibilidades de formação continuada que correspondesse a realidade vivenciada pelos docentes em sala de aula. Os resultados da pesquisa contribuem para ampliar a compreensão sobre os desafios dos professores de ciências da SME-BM e fornecer subsídios para a elaboração de cursos de formação continuada que visem a valorização dos docentes e a melhoria da educação em ciências no município.
