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Oscar Mercado Muñoz
, Nélida Ramírez Naranjo
La emergencia climática y ecológica planetaria nos interpela a reflexionar acerca de los aportes y desafíos de la educación ambiental. Esta instancia socioeducativa fue una de las propuestas postuladas en los primeros encuentros internacionales que abordaron la situación del medioambiente, pero pasados 50 años surgen otras visiones como el desarrollo sostenible, la educación para el desarrollo sostenible y la educación para la sustentabilidad. Este artículo revisa los resultados de la educación ambiental como herramienta, junto a otros instrumentos normativos y de gestión, en aras de revertir la crisis climática actual. Informa sobre el estado de la formación en sustentabilidad en la educación superior chilena, mediante los resultados de la auditoría realizada por Instituciones de Educación Superior (IES) que pertenecen a la Red Campus Sustentable. Pensamos que los desafíos no solo radican en lo que se ha enseñado, sino también en la forma en que se desarrollan y evalúan los planes de estudios de educación ambiental. Sugerimos que, para crear ciudadanos conscientes, se hace necesario avanzar hacia la educación para la sustentabilidad.
The climate and environmental emergency challenges us to reflect on the contributions and challenges of environmental education. This socio-educational instance was one of the proposals put forward at the first international meetings to address the situation affecting the environment, but other visions have emerged over the past 50 years, including sustainable development, education for sustainable development, and education for sustainability. This article reviews the challenges of environmental education as a key strategy, together with other regulatory and management instruments to reverse the current climate crisis and reports on the state of training in sustainability in Chilean higher education, through the audit carried out by Higher Education Institutions (HEIs) within the Sustainable Campus Network. We believe that the challenges lie not only in what has been taught, but also in the way environmental education curricula have been developed and evaluated. We suggest that in order to create conscious citizens, it is necessary to move towards education for sustainability.
A emergência climática e ecológica planetária nos interpela a refletir sobre as contribuições e desafios da educação ambiental. Essa instância socioeducativa foi uma das propostas apresentadas nos primeiros encontros internacionais que abordaram a situação do meio ambiente. Entretanto, passados 50 anos, surgem outras visões como o desenvolvimento sustentável, a educação para o desenvolvimento sustentável e a educação para a sustentabilidade. Esse artigo revisa os resultados da educação ambiental como ferramenta, junto com outros instrumentos normativos e de gestão, com o fim de reverter a crise climática atual. Informa sobre o estado da formação em sustentabilidade na educação superior chilena, mediante os resultados da auditoria realizada pelas Instituições de Educação Superior (IES) pertencentes à Red Campus Sustentable. Acreditamos que os desafios radicam não apenas naquilo que é ensinado, mas também na forma em que são desenvolvidos e avaliados os planos de estudos de educação ambiental. Sugerimos que, para criar cidadãos conscientes, é necessário avançar em direção a uma educação para a sustentabilidade.
