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Moira Muñoz Astorga
Teniendo en cuenta que el ausentismo escolar es un fenómeno que se ha incrementado con el paso de los años, y entendiendo que la educación es un derecho fundamental, en el presente estudio se hace un análisis, a partir de un enfoque de derechos, sobre las diferentes dinámicas familiares que se asocian al ausentismo escolar antes y durante la pandemia. Específicamente, se busca comparar la relación existente entre los factores/dinámicas familiares que influyen en el ausentismo escolar en la Región Metropolitana y la Región de Magallanes, en los colegios Bernardo O’Higgins, ubicado en la comuna de Porvenir, y Juan Bautista Pastene, en la comuna de Peñalolén. Finalmente se sugieren prácticas de intervención social desde la disciplina del Trabajo Social para evitar que se reitere este fenómeno social.
Tendo em conta que o absenteísmo é um fenômeno que tem crescido ao longo dos anos e entendendo que a educação é um direito fundamental, o presente estudo analisa, a partir de uma abordagem baseada nos direitos, as diferentes dinâmicas familiares associadas ao absenteísmo escolar antes e durante a pandemia. Especificamente, procuramos comparar a relação entre os fatores/dinâmicas familiares que influenciam o absenteísmo escolar na Região Metropolitana, na escola Juan Bautista Pastene, no município de Peñalolén, e na Região de Magalhães, na escola Bernardo O’Higgins, no município de Porvenir. Finalmente, são sugeridas práticas de intervenção a partir da disciplina de Serviço Social para evitar a repetição deste fenômeno social.
Considering that school absenteeism is a phenomenon that has increased over the years and understanding that education is a fundamental right, this study seeks to carry out an analysis based on a rights approach to the different family dynamics associated with school absenteeism before and during the pandemic. Specifically, it compares the relationship between family factors/dynamics that influence school absenteeism in the Metropolitan and Magallanes Region. Schools analyzed include Bernardo O’Higgins, located in Porvenir, and the Juan Bautista Pastene school in the commune of Peñalolén. Finally, we propose social intervention practices from a Social Work perspective to prevent this social phenomenon from persisting.
