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Violeta Vera Pérez
La lectura extensiva ha demostrado sus beneficios en los estudiantes de inglés como lengua extranjera, pero apenas hay estudios que examinen el uso de libros originales en primaria. este estudio muestra una investigación para descubrir los beneficios en la adquisición de vocabulario y destrezas comunicativas de implementar un programa de lectura extensiva en 3º y 4º de primaria bilingüe en Madrid. Al comparar pruebas previas y posteriores que midieron el aumento porcentual del uso de vocabulario control y experimental, los resultados favorecen este enfoque frente una metodología tradicional con libro de texto, del cual las palabras control fueron extraídas
Extensive reading has widely proven to be of benefit for EFL learners, but little research examines the use of original books in primary education. this paper displays a research carried out to find the benefits that implementing an extensive reading program has on vocabulary acquisition and communicative skills improvement in a 3rd and a 4th grade classroom in a bilingual primary school in Madrid. By way of comparing pre and post tests that measure percentage increase of control and target vocabulary use, findings support this approach in favour of a traditional textbook one, from which control words were extracted.
