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Rafael Pérez Baquero
El objetivo fundamental de este artículo es el de desentrañar la particular concepción del tiempo histórico que se destila de las diferentes metáforas y argumentos desarrollados por Theodor Adorno y Max Horkheimer en Dialéctica de la Ilustración, con el fin de dar cuenta de su potencialidad para analizar las tendencias y problemas inherentes a nuestro actual régimen de historicidad. A través de nuestra interpretación de algunas de las tesis subyacentes al pasaje de las sirenas contenida en la obra de los frankfurtianos derivaremos su diagnóstico del tiempo histórico moderno. Aquel trae consigo una separación entre el presente y el pasado que tiende a preterir el peso de este último de la configuración del tiempo histórico. Trascendiendo el marco histórico desde el que escriben Theodor Adorno y Max Horkheimer, profundizaremos en las características de nuestro denominado “régimen de historicidad presentista” con el objetivo en liza de evaluar las simetrías y vínculos entre la lectura elaborada por los frankfurtianos y las dificultades de los procesos rememorativos tal y como se manifiestan hoy.
This paper aims at unraveling the particular conception of historical time derived from different metaphors and arguments developed by Theodor Adorno and Max Horkheimer in Dialectic of the Enlightenment. By so doing, this paper strives to account from this work potentiality so as to bring light into the problems and tendencies underlying our regimen of historicity. Through our interpretation of their reading of the passage of the sirens, this paper will frame Adorno and Horkheimer’s diagnostic of modern historical time as bringing with it a separation between the present and the past that tend to make the latter fade within the configuration of historical time. Going beyond Theodor Adorno and Max Horkheimer’s historical framework it will be delved further into the specificities of the so-called “presentist regimen of historicity” so as to evaluate to what extent ideas stemming from Dialectic of the Enlightenment provide conceptual tools so as to inquiry into the weaknesses of remembering the past today.
