Soft Skills y autoestima y su relación con las variables formativas en el alumnado de orquestas universitarias

Mario Diz Otero; Sara Domínguez Lloria; Margarita R. Pino Juste

Soft Skills y autoestima y su relación con las variables formativas en el alumnado de orquestas universitarias

Diz-Otero, Mario ^[1] ; Domínguez-Lloria, Sara ^[2] ; Pino-Juste, Margarita ^[2]
1. [1] Universidade de Santiago de Compostela
  
  Universidade de Santiago de Compostela
  
  Santiago de Compostela, España
2. [2] Universidade de Vigo
  
  Universidade de Vigo
  
  Vigo, España
Localización: Revista de investigación en educación, ISSN-e 2172-3427, ISSN 1697-5200, Vol. 22, Nº. 1 (Monográfico), 2024 (Ejemplar dedicado a: Aportaciones innovadoras desde la práctica educativa y comunitaria / coord. por Margarita R. Pino Juste), págs. 59-70
Idioma: español
DOI: 10.35869/reined.v22i1.5182
Títulos paralelos:
- Soft Skills and self-steem and their relationship with formative variable in university orchestra students
Enlaces
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Resumen
- español
  Las orquestas universitarias son instituciones dentro de las Universidades que fomentan la práctica musical entre estudiantes de estudios superiores y, resultan un agente educativo que contribuyen a la formación complementaria del alumnado. El objetivo de este estudio es analizar el nivel de autoestima y destrezas transversales de los intérpretes de orquestas universitarias y su relación con variables formativas. Se dispone de una muestra de 201 intérpretes de orquestas universitarias de varios países de Europa. Entre los principales resultados se destaca que la autoestima es baja y no se asocia con las variables formativas. Sin embargo, tienen un importante dominio de las diferentes competencias transversales y se asocian con las variables formativas. Se concluye que la participación en orquestas universitarias durante el periodo de formación académica en instituciones de Educación Superior resulta un excelente complemento formativo para el desarrollo del alumnado universitario.
- English
  University orchestras are institutions within universities that promote musical practice among higher education students and are an educational agent that contributes to the complementary training of students. The aim of this study is to analyze the level of self-esteem and Soft Skills of the performers of university orchestras based on a series of formative variables to know their characteristics. For this purpose, a sample of 201 interpreters of university orchestras in Europe was used. Among the main results we observed that self-esteem does not show significant results, however Soft Skills are benefited in this type of performers, concluding that this type of institutions are an excellent training complement for the development of university students.
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