La educación estética del maestro en formación en Didáctica de la Literatura. Esbozos de una propuesta

• Parra Marrero, Yoan ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Revista Publicando, ISSN-e 1390-9304, Vol. 11, Nº. 41, 2024 (Ejemplar dedicado a: January-February-March), págs. 1-11
• Idioma: español
• DOI: 10.51528/rp.vol11.id2409
• Títulos paralelos:
  • La educación estética del maestro en formación en Didáctica de la Literatura. Esbozos de una propuesta
  • The aesthetic education of the teacher in training in Didactics of literature. Outlines of a proposal
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo principal trazar el esbozo de un grupo de propuestas didácticas y experimentales relacionadas con la educación estética del futuro maestro en formación literaria. Tales propuestas forman parte de un estudio de caso a realizar con alumnos pertenecientes a las asignaturas de Didáctica de la literatura de la Facultad de Educación en la Universidad de Barcelona, para así determinar si estas experiencias, vinculadas fundamentalmente al arte y al entorno, tienen una incidencia favorable o no en la creatividad y la sensibilidad estética de los estudiantes. Teniendo en cuenta los objetivos y las herramientas a utilizar, el estudio se inscribe en los marcos de la metodología cualitativa y forma parte de una investigación teórico-práctica mucho más amplia y en desarrollo actualmente. 

  • English

    The main objective of this article is to outline a group of didactic and experimental proposals related to the aesthetic education of the future teacher in literary training. These proposals are part of a case study to be carried out with students belonging to the Didactics of Literature subjects of the Faculty of Education at the University of Barcelona, in order to determine if these experiences, fundamentally linked to art and the environment, have a favorable or unfavorable impact on the creativity and aesthetic sensitivity of students. Taking into account the objectives and the tools to be used, the study falls within the framework of qualitative methodology and is part of a much broader theoretical-practical research currently in development. 

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