Acceso usuarios
Carmen Aguilar, Elo Castaño, Bet Freixes, Miquel Massaguer, Araceli Sánchez
El artículo se presenta con la afirmación de que la diversidad es una cuestión de todos, de toda la comunidad educativa. Bajo este denominador común, el artículo detalla el funcionamiento del aula de acogida (aula CAT) del centro, su organización, no sólo desde un punto de vista académico ni de marco horario, sino con la filosofía que ha planteado el departamento de Diversidad y todos los estamentos que lo componen.Finalmente expresan aquellos retos que aún tiene el centro en estos aspectos: la integración del alumnado recién llegado en el aula ordinaria, cuando se deja de depender del aula CAT, en qué momento se introducen todas las materias .... También se ponen sobre la mesa algunas inquietudes: cohesión social, organización interna del IES, como animar al profesorado ....
L’article es presenta amb l’afirmació que la diversitat és una qüestió de tothom, de tota la comunitat educativa. Sota aquest denominador comú, l’article desgrana el funcionament de l’aula d’acollida (aula CAT) del centre, la seva organització, no només des d’un punt de vista acadèmic ni de marc horari, sinó amb la filosofia que hi ha bolcat el departament de Diversitat i tots els estaments que el componen.
Finalment s’expressen aquells reptes que encara té el centre en aquests aspectes: la integració de l’alumnat nouvingut a l’aula ordinària, quan es deixa de dependre de l’aula CAT, en quin moment s’introdueixen totes les matèries…. També es posen sobre la taula algunes inquietuds: cohesió social, organització interna de l’IES, com engrescar el professorat….
We present this paper clainiong that “diversity” concerus everybody, all the whole educational communnity. Under the cover of this statement, the paper develops the functionning of the “shelter classroom/welcoming classroom” (CAT) of our school, its organisation, not only from the point of view of academic and timing purposes, but with the philosophy or line of thought that the Diversity Departement and all its members establishment have adopted as their main concern. Finally, we give an account of the challenges that the school still has, which are: the integration of the newcorners into the ordinary group class, in what momentmthe pupil schould becouse independant from the CAT, in what precise moment the curricular subjects are introduced… Whe also have some other concerus such as social cohesion , inner organisation of the IES, how to involve the rest of the staff…
