Acceso usuarios
Jaume Forn i Rambla
A pesar de estar atendiendo alumnado con necesidades educativas específicas desde hace varios años en los centros que imparten Ciclos Formativos de Grado Medio, el despliege normativo y legislativo sobre esta etapa de la educación post-obligatoria no permite las tareas de asesoramiento y orientación que se llevan a cabo en las anteriores etapas educativas. Progresivamente se va incorporando a los CFGM un mayor número de alumnos con discapacidades diversas que no pueden recibir la atención psicopedagógica suficiente. La conscienciación de algunos sectores del profesorado y la aportación a menudo improvisada de los orientadores nos ofrecen unas respuestas que, poco a poco, están resolviendo las necesidades formativas y de orientación de este numeroso grupo de alumnos mayores de 16 años.
Tot i estar atenent alumnat amb necessitats educatives específiques des de fa anys en els centres que imparteixen Cicles Formatius de Grau Mitjà, el desplegament normatiu i legislatiu sobre aquesta etapa de l'educació postobligatòria no permet les tasques d'assessorament i orientació que es duen a terme en les anteriors etapes educatives. Progressivament es va incorporant als CFGM un major nombre d'alumnes amb discapacitats diverses que no poden rebre l'atenció psicopedagògica suficient. La conscienciació d'alguns sectors del professorat i l'aportació sovint improvisada dels orientadors ens ofereixen unes respostes que, a poc a poc, s'estan resolent les necessitats formatives i d'orientació d'aquest nombrós grup d'alumnes majors de 16 anys.
Despite being serving students with special educational needs from several years ago in centers providing Intermediate Vocational Training (CFGM), policy and legislative unfolding on this stage of post-compulsory education does not allow the provision of advice and direction carried out in previous stages of education. A greater number of students with various disabilities had been incorporated into the CFGM who can not get enough Psychopedagogycal attention. Containerization of some sectors and the contribution of teachers often improvised counselors offer us some answers, step by step, are meeting the needs of training and orientation of this group of students over 16 years.
