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En este trabajo se presenta el análisis de los materiales de física, química y biología de los cursos nacionales de actualización, que tratan de acercar la reforma educativa de 1993 a los profesores de secundaria. Las categorías de análisis fueron determinadas a partir del enfoque planteado en la reforma y los cursos. Se da cuenta de la coherencia de estos materiales, de problemas en su elaboración, de su correspondencia con los enfoques actuales y de su viabilidad para la puesta en práctica de la reforma. Los resultados muestran problemas en los aspectos mencionados así como deficientes interpretaciones del enfoque propuesto.
