¿Quién sabe cómo? Reexaminando las atribuciones de know-how en contexto

• Morales-Carbonell, Felipe ^[1]
  1. [1] Universidad de Chile

     Universidad de Chile

     Santiago, Chile

     
• Localización: Palabra y Razón: Revista de Teología y Filosofía., ISSN 0719-2223, ISSN-e 2452-4646, Nº. 24, 2023 (Ejemplar dedicado a: Palabra y Razón), págs. 15-32
• Idioma: español
• DOI: 10.29035/pyr.24.15
• Títulos paralelos:
  • Who knows how? Reexamining know-how attributions in context
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• Resumen
  • español

    La disputa entre intelectualistas y antiintelectualistas acerca del saber cómo o know-how prosigue. Kevin Wallbridge (2021) ha argumentado que ciertos patrones de atribución de know-how pueden ser explicados por una teoría intelectualista contextualista (el intelectualismo de sujeto-específico). En este ensayo, examino la propuesta de Wallbridge y argumento que los antiintelectualistas también pueden explicar esos datos apelando al rol del contexto para la atribución de habilidades.

  • English

    The debate between intellectualists and anti-intellectualists about knowhow rages on. Kevin Wallbridge (2021) has argued that certain patterns of know-how attribution can be explained by a contextualist intellectualist theory (subject-specific intellectualism). In this paper, I examine Wallbridge’s proposal and argue that anti-intellectualists can also explain the data by appealing to the role of context in the attribution of ability.