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Estados Unidos
El artículo comienza discutiendo las diversas interpretaciones de la globalización y presenta un análisis basado en la sociología política de la educación, centrándose en la tensión entre cosmopolitas y locales según Alvin Gouldner, quien distingue dos tipos de cosmopolitas y cuatro de locales. En la sección tres se exploran las posturas de hiperglobalizadores, escépticos y transformacionistas, que varían en su percepción de la globalización y su impacto en la vida. En la sección cuatro se aboga por una educación que forme ciudadanos globales, y en la sección cinco se analiza el papel de la universidad en esta responsabilidad. Además, se diferencia entre universidades globales y nacionales en su enfoque para abordar las crisis del neoliberalismo. El artículo concluye con cuatro preguntas surgidas de las reflexiones anteriores.
The article begins by discussing the various interpretations of globalization and presents an analysis based on the political sociology of education, focusing on the tension between cosmopolitans and locals according to Alvin Gouldner. Gouldner distinguishes two types of cosmopolitans and four types of locals. Section 3 explores the positions of hyperglobalizers, skeptics, and transformationists, who vary in their perception of globalization and its impact on life. In section 4, an education that forms global citizens is advocated, and in section 5, the role of the university in this responsibility is analyzed. Furthermore, it differentiates between global and national universities in its approach to addressing the crises of neoliberalism. The article concludes with four questions arising from the previous reflections.
