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Cristopher Yáñez Urbina, Vicente Sisto Campos, Verónica López Leiva, Francisco Javier Tirado Serrano 
En el presente artículo analizamos el despliegue de la política chilena de educación de la sexualidad entre los años 2009 y 2020. Metodológicamente, procedemos por medio de un estudio cualitativo desde una perspectiva simétrica recurriendo al Análisis Documental para interrogar a un corpus compuesto por 38 documentos de tipo declarativos, históricos, normativos y/o técnicos referidos a la problematización, construcción y/o evaluación de la política chilena de educación de la sexualidad entre los años 2009 y 2020. Los resultados abordan cuatro ejes particulares: la emergencia de la problematización de la educación de la sexualidad, su funcionamiento general, las interpelaciones que ha experimentado y las estrategias que se han empleado para su sostenimiento a lo largo del tiempo. A modo de discusión, se plantea el carácter híbrido de la política de educación de la sexualidad entre un campo sanitario y educativo. Finalmente, dichos componentes trascienden a una política de los consesos, pues no solamente buscan eliminar las conflictividades políticas, sino que también instalan la idea de participación limitada exclusivamente a la libertad de elección.
Neste artigo analisamos a implantação da política chilena de educação sexual entre 2009 e 2020. Metodologicamente, procedemos através de um estudo qualitativo desde uma perspectiva simétrica utilizando a análise documental para interrogar um corpus composto por 38 documentos de natureza declarativa, histórica, normativa e/ou tipos técnicos referentes à problematização, construção e/ou avaliação da política chilena de educação em sexualidade entre os anos de 2009 e 2020. Os resultados abordam quatro eixos particulares: a emergência da problematização da educação em sexualidade, seu funcionamento geral, as questões que ela vivenciou e as estratégias que foram usadas para sustentá-lo ao longo do tempo. A título de discussão, levanta-se o caráter híbrido da política de educação em sexualidade entre o campo da saúde e o campo educacional. Finalmente, esses componentes transcendem a política de consenso, pois não apenas buscam eliminar conflitos políticos, mas também estabelecem a ideia de participação limitada exclusivamente à liberdade de escolha.
In this article we analyze the deployment of the Chilean sexuality education policy between 2009 and 2020. Methodologically, we proceed by means of a qualitative study from a symmetrical perspective, resorting to documentary analysis to interrogate a corpus composed of 38 documents of declarative, historical, normative and/or technical types that referred to the problematization, construction and/or evaluation of the Chilean sexuality education policy between the years 2009 and 2020. The results address four particular axes: the emergence of the problematization of sex education, its general functioning, the interpellations it has experienced, and the strategies that have been used to sustain it over time. By way of discussion, the hybrid character of the sexuality education policy across health and educational fields is raised. Finally, these components transcend the politics of consensus, since they not only seek to eliminate political conflicts, but also establish the idea of participation limited exclusively to freedom of choice.
