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Taris Wilcaso Mikaela Alejandra, Andrea Alejandra Cevallos Goyes
Ecuador, a pesar de ser un país rico en biodiversidad y diversidad cultural, enfrenta varios desafíos significativos para promover la educación sostenible. Estos desafíos incluyen limitaciones financieras, la necesidad de formación docente, diversidad cultural y geográfica, y desigualdades en el acceso a la educación. La academia desempeña un papel fundamental en abordar estos desafíos. Contribuye de manera significativa a través de la investigación interdisciplinaria, la formación profesional y la colaboración con el gobierno y el sector privado. Esta colaboración vincula la teoría con la práctica, asegurando una integración fluida de los conceptos de sostenibilidad en los planes de estudio y las políticas educativas. Este artículo profundizó sobre la educación sostenible en el Ecuador, con un enfoque específico en la investigación multidisciplinaria, cualitativa, de campo y exploratoria realizada. El diseño de investigación utilizado es no experimental, descriptivo y transversal. El objetivo principal del estudio fue comprender y describir el estado actual de la sostenibilidad en la educación en Ecuador y el papel de la academia en su configuración. Las recomendaciones clave para mejorar la contribución de la academia a la educación sostenible incluyen fomentar la investigación interdisciplinaria, implementar el desarrollo profesional de los educadores, integrar la sostenibilidad en el plan de estudios, involucrar a la comunidad y utilizar la tecnología y campañas de comunicación.
Ecuador, despite being a country rich in biodiversity and cultural diversity, faces several significant challenges to promote sustainable education. These challenges include financial constraints, the need for teacher training, cultural and geographic diversity, and inequalities in access to education. Academia plays a critical role in addressing these challenges. It contributes significantly through interdisciplinary research, professional training, and government and private sector collaboration. This partnership links theory with practice, ensuring the integration of sustainability concepts into educational curricula and policies. This article delved into sustainable education in Ecuador, focusing on multidisciplinary, qualitative, field, and exploratory research. The research design used is non-experimental, descriptive, and transversal. The paper's objective was to understand and describe the current state of sustainability in education in Ecuador and the role of the academy in its configuration. Key recommendations to improve academia's contribution to sustainable education include encouraging interdisciplinary research, implementing professional development for educators, integrating sustainability into the curriculum, engaging the community, and utilizing technology and communication campaigns.
