Descentrar la mirada etnocéntrica: Una experiencia basada en los fondos de conocimiento

• Cristina Zhang-Yu ^[1] ; Júlia Vendrell-Pleixats ^[2] ; Clàudia Barreda Escrig ^[3] ; José Luis Lalueza ^[2]
  1. [1] Universitat de Girona

     Universitat de Girona

     Gerona, España

     
  2. [2] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
  3. [3] Institut-Escola El Til·ler

  Mostrar afiliaciones +
• Localización: Athenea Digital: revista de pensamiento e investigación social, ISSN-e 1578-8946, Vol. 23, Nº. 1, 2023
• Idioma: español
• DOI: 10.5565/rev/athenea.3150
• Enlaces
  • Texto completo  1    2  
• Resumen

  • La aproximación de los fondos de conocimiento es una puesta en valor de los saberes y prácticas familiares como forma de resistencia dentro de la cultura escolar hegemónica. En este trabajo compartimos las reflexiones, tensiones y transformaciones que maestras e investigadoras hemos identificado durante el transcurso de nuestra experiencia en un instituto-escuela de Barcelona. Analizamos el registro audio y textual (conversaciones entre familia-escuela, sesiones del grupo de estudio, diarios de campo y entrevistas) y en un segundo nivel de análisis, reconstruimos eventos dialógicos que muestran cambios en maestras e investigadoras: toma de conciencia de situaciones de opresión por raza, clase y género, comprensión y legitimización de formas de crianza y cuidados familiares no hegemónicas y posicionamiento crítico ante propuestas educativas folclóricas. Por último, discutimos las aportaciones y limitaciones de este trabajo, así como sugerencias de continuidad con el fin de expandir estos procesos reflexivos al conjunto de la comunidad educativa.

• Referencias bibliográficas
  • Alim, H. Samy & Paris, Django (2017). What Is Culturally Sustaining Pedagogy and Why Does It Matter? En Django Paris & H. Samy Alim...
  • Bakhtin, Mikhail M. (2000). Yo también soy (fragmentos sobre el otro). Taurus.
  • Campos García, Alejandro (2012). Racialización, racialismo y racismo: un discernimiento necesario. Universidad de La Habana, 0(273), 184-199....
  • Esteban-Guitart, Moisès; Serra, Josep Maria & Llopart, Mariona (2018). The Role of the Study Group in the Funds of Knowledge Approach....
  • Fals Borda, Orlando (1999). Orígenes universales y retos actuales de la IAP. Análisis Político, 38, 73-90. https://revistas.unal.edu.co/index.php/anpol/article/view/79283
  • Fanon, Frantz (1965). Por la revolución africana. Fondo de Cultura Económica.
  • Fractalitats en Investigació Crítica (2005). Investigación Crítica: Desafíos y Posibilidades. Athenea Digital, 8, 129-144. https://doi.org/10.5565/rev/athenead/v1n8.223
  • González, Norma & Moll, Luis C. (2002). Cruzando el Puente: Building bridges to funds of knowledge. Educational Policy, 16(4), 623-641....
  • Grosfoguel, Ramón (2013). Racismo/sexismo epistémico, universidades occidentalizadas y los cuatro genocidios/epistemicidios del largo siglo...
  • Hogg, Linda (2011). Funds of Knowledge: An investigation of coherence within the literature. Teaching and Teacher Education, 27(3), 666-677....
  • Hughes, Martin & Greenhough, Pamela (2006). Boxes, bags and videotape: enhancing homeschool communication through knowledge exchange activities....
  • Ladson-Billings, Gloria (2017). The (R)Evolution Will Not Be Standarized: Teacher Education, Hip Hop Pedagogy, and Culturally Relevant Pedagogy...
  • Lalueza, José Luis; Zhang-Yu, Cristina; García-Díaz, Sarai; Camps-Orfila, Silvia & García-Romero, David (2019). Fondos de Identidad y...
  • Llevot Calvet, Núria (2011). Políticas educativas de inmigración en Cataluña y su reflejo en una escuela. En Francisco Javier García Castaño...
  • Llopart, Mariona & Esteban-Guitart, Moisès (2016). Funds of knowledge in 21st century societies: inclusive educational practices for under-represented...
  • Llopart, Mariona; Vilagran, Isabel; Güell, Carme & Esteban-Guitart, Moisès (2017). Las visitas etnográficas a los hogares de los estudiantes...
  • Moll, Luis C. (2014). L. S. Vygotsky and education. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203156773
  • Moll, Luis C.; Amanti, Cathy; Neff, Deborah & Gonzalez, Norma (1992). Funds of knowledge for teaching: using a qualitative approach to...
  • Oughton, Helen (2010). Funds of knowledge—a conceptual critique. Studies in the Education of Adults, 42(1), 63-78. https://doi.org/10.1080/02660830.2010.11661589
  • Rodriguez, Gloria M. (2013). Power and Agency in Education: Exploring the Pedagogical Dimensions of Funds of Knowledge. Review of Research...
  • Shererom Projecte (Director). (2022, julio 12). Curs 20-21 Projecte Fons de Coneixement [vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=n519qgbj3cQ
  • Subero, David; Vila, Ignasi & Esteban-Guitart, Moisès (2015). Some Contemporary Forms of the Funds of Knowledge Approach. Developing Culturally...
  • Subero, David; Llopart, Mariona; Vila, Ignasi & Esteban-Guitart, Moisès (2015). La capitalización educativa de los fondos de conocimiento...
  • Tarabini, Aina (2018). Les paradoxes de l’atenció a la diversitat: Una aproximació des de la justicia escolar. Revista Catalana de Pedagogia,...
  • Vélez-Ibáñez, Carlos G. & Greenberg, James B. (1992). Formation and transformation of funds of knowledge among U.S.-Mexican households....
  • Vila, Ignasi (2002). Reflexiones sobre interculturalidad. Mugak, 21(4). http://www.pensamientocritico.org/ignvil0203.htm
  • Walsh, Catherine (2010). Interculturalidad crítica y educación intercultural. En Jorge Viaña, Luis Tiapa & Catherine Walsh (Eds.), Construyendo...
  • Yosso, Tara J. (2005). Whose culture has capital? A critical race theory discussion of community cultural wealth. Race, Ethnicity, and Education,...
  • Zhang-Yu, Cristina; García-Díaz, Sarai; García-Romero, David & Lalueza, José Luis (2021). Funds of identity and self-exploration through...