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Iria Briceño Alvarez, Desiree Rodríguez Calvo
El presente estudio describe el proceso de formación continua en procesamiento técnico de la información de los cursos de capacitación ofertados desde la Escuela de Bibliotecología y Ciencias de la Información (EBCI) de la Universidad de Costa Rica (UCR). La finalidad de este trabajo es analizar la evolución y el planteamiento didáctico-metodológico de dichos cursos y el impacto que tuvieron en profesionales en bibliotecología. El enfoque de esta investigación es cualitativo y de tipo descriptivo, para lo cual se utilizó como instrumento evaluador un cuestionario brindado por la Vicerrectoría de Acción Social de la UCR y orientado a aspectos de la metodología y los recursos didácticos, los ejercicios prácticos desarrollados y la aplicación de los conocimientos adquiridos al ámbito laboral. La población de estudio fue de 432 personas profesionales en bibliotecología del Ministerio de Educación Pública, otras instituciones estatales e instituciones privadas. La principal conclusión refiere a la importancia de que la EBCI siga impulsando proyectos que permitan brindar formación continua a profesionales ya graduados, no solo en el área de procesos técnicos, sino también en otras, considerando las tendencias temáticas que van surgiendo en la disciplina.
O objetivo desta pesquisa é analisar o impacto que os cursos de formação oferecidos pela Escola de Biblioteconomia e Ciências da Informação (EBCI) da Universidade da Costa Rica tiveram no processamento técnico da informação e qual tem sido a evolução e a didática metodológica abordagem do mesmo. Esses cursos fizeram parte do projeto de ação social ED-3009 "Atividades de atualização e capacitação para profissionais da área de biblioteconomia e ciências da informação" da EBCI. No que diz respeito às áreas temáticas abrangidas, centraram-se nos tópicos de ensino do formato MARC 21 para registos bibliográficos e de autoridade, bem como no ensino da RDA. A abrangência desses cursos era de âmbito nacional, pois estavam matriculados pessoas de todas as regionais do Ministério da Educação Pública e também participavam bibliotecários de outras instituições estatais e privadas, formando uma população em estudo de um total de 432 pessoas. Utilizou-se como instrumento de avaliação um questionário fornecido pela Vice-Reitoria de Ação Social da Universidade da Costa Rica, no qual foram avaliados aspectos relacionados com a metodologia e os recursos didáticos utilizados, os exercícios práticos desenvolvidos e a aplicação dos conhecimentos adquiridos no local de trabalho avaliado.
This study describes the continuous training process in technical information processing of the training courses in the subject of technical information processing that were offered by the School of Library and Information Sciences (EBCI) of the University of Costa Rich (UCR). The purpose of this study is to analyze the impact that these courses had on librarianship professionals and what was the evolution and methodological didactic approach of the same. The focus of this research is qualitative and descriptive, for which a questionnaire provided by the Vice Rector for Social Action of the UCR was used as an evaluation instrument, in which aspects associated with the methodology and didactic resources used were evaluated, the practical exercises developed, and the application of the knowledge acquired to the workplace. The study's population was of 432 people made up of library professionals from the Ministry of Public Education, other state institutions, as well as private institutions. The main conclusion that was reached was that the EBCI continues to promote the development of projects that make it possible to provide ongoing training programs to professionals who have already graduated, not only in the subject of technical processes, but also in other areas, considering the thematic trends that are emerging in the discipline.
