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This article examines the relationship between technological evolution resulting from the spread of Artificial Intelligence in academic and school fields. For this, the inductive method is used, through theoretical-bibliographical and documental research, to discuss the potential influence of ChatGPT on the quality of academic works, and in the end, on the autonomy of human thought. The results point to the need to adapt educational institutions to the new reality imposed by Artificial Intelligence, promoting human development over automation, ensuring that the opposite does not occur.
Este artigo examina a relação entre evolução tecnológica decorrente da disseminação da inteligência artificial nos campos acadêmicos e escolares. Para tal, utiliza-se do método indutivo, por meio de pesquisas teórico-bibliográficas e documentais, visando discutir o potencial de influência do ChatGPT na qualidade dos trabalhos acadêmicos, e ao final, na autonomia do pensamento humano. Os resultados encontrados apontam para a necessidade de adequação das instituições educacionais para a nova realidade imposta pela Inteligência Artificial, promovendo o desenvolvimento humano sobre a automação, garantindo que o contrário nãoocorra.
