Acceso usuarios
Melissa Rosario Molina Vinces, Mercedes de los Ángeles Cedeño Barreto
La educación ha tenido cambios significativos a nivel mundial, que han permitido disminuir la discriminación y exclusión de aquellos estudiantes que presentaban problemas de aprendizaje o algún tipo de discapacidad, en Ecuador se han creado leyes, normativas y se han aplicado estrategias como las adaptaciones curriculares un instrumento fundamental en la educación inclusiva, es por ello que el objetivo de esta investigación es analizar las adaptaciones curriculares y su aplicabilidad para la educación inclusiva en el cantón Santa Ana 2020, misma que se realizó aplicando una metodología de corte descriptivo con enfoque cuantitativo, la utilización de métodos y técnicas que contribuyeron a la obtención de información y el análisis de los datos obtenidos. Los resultados evidenciaron que las instituciones investigadas cumplen con todo el proceso de detección, valoración y aplicación de las adaptaciones curriculares a estudiantes con N.E.E o discapacidad según lo establece el Ministerio de Educación, contando con el apoyo de instituciones estatales y comunidad educativa existiendo un buen clima institucional de acuerdo a los profesionales del DECE entrevistados. En la encuesta aplicada a los docentes consideran que su preparación es buena capacitándose permanentemente para atender estos casos, algunos expresaron que no existe la apropiada infraestructura de accesibilidad y el mobiliario adecuado en las aulas que permitan la movilidad a los estudiantes con discapacidad. El rendimiento de los estudiantes es muy bueno al aplicar una metodología acorde a sus capacidades y necesidades ya que no todos aprenden al mismo ritmo que los niños regulares.
Education has undergone significant changes worldwide, which have allowed to diminish the discrimination and exclusion of those students with learning problems or some type of disability, in Ecuador laws have been created. regulations and strategies such as curricular adaptations have been applied as a fundamental instrument in inclusive education, this is why the objective of this research is to analyze the curricular adaptations and their applicability for inclusive education in the canton of Santa Ana 2020, which was carried out using a descriptive cutting methodology with a quantitative approach, the use of methods and techniques that contributed to the collection of information and analysis of the data obtained. The results showed that the institutions investigated comply with the whole process of detection, evaluation and application of curricular adaptations to students with N.E.E or disability as established by the Ministry of Education, With the support of state institutions and educational community there exists a good institutional climate according to the DECE professionals interviewed. In the survey applied to the teachers, they consider that their preparation is good and that they are permanently trained to attend these cases, some of them expressed that there is no appropriate accessibility infrastructure and adequate furniture in the classrooms to allow mobility to students with disabilities. Students' performance is very good at applying a methodology that matches their abilities and needs as not everyone learns at the same pace as regular children.
