Acceso usuarios
Manuel García-Borrego, Pedro Farias Batlle 
Este artículo se propone ampliar el instrumento tradicional de medición de la ética periodística observando cómo los profesionales lidian con las nuevas problemáticas (intereses, presiones…) que colisionan con los principios fundamentales del periodismo y reducen la calidad informativa. Para ello se encuestó a estudiantes de las 18 universidades públicas españolas que imparten el grado (n=1.636). El cuestionario mostró una consistencia internaba notable (α=0,736) y arrojó tres dimensiones distintas tras el análisis factorial exploratorio:
el idealismo, el posibilismo y el pragmatismo. El agrupamiento por clústeres destacó cuatro perfiles principales según su postura ética: el autonomista-individualista, el idealista clásico, el posibilista-finalista y el oficinista. Además de entrever lo que cabe esperar de los futuros profesionales, la fiabilidad del instrumento permite, principalmente, su posterior aplicación a distintos colectivos para profundizar en el conocimiento de la cultura profesional.
This article aims to expand the traditional instrument for measuring journalism ethics by attending to how professionals deal with the new problems (conflict of interests, pressures…) that collide with the fundamental pillars of journalism and undermine the quality of the news product. To this end, students from the 18 Spanish public universities offering the Journalism degree were surveyed (n=1,636). The questionnaire proved a noteworthy internal consistency (α=0,736) and displayed three different dimensions after the exploratory factorial analysis: idealism, possiblism and pragmatism. Cluster analysis highlighted four main profiles according to their ethical attitudes: the autonomist-individualist, the classical idealist, the possibilist-finalist and the office worker. In addition to getting a glimpse of what can be expected from future professionals, the reliability of the instrument mainly permits a subsequent application to different social groups in order to develop the knowledge of professional culture.
